sábado, 29 de octubre de 2011

Actividades Finales 1º año

Aquí están las actividades finales para 1º año

1º año C.B.          Geografía.                  Prof. Sonia Clark      Año 2011   
1º año 4
Actividad Final:
*      Ésta consta de dos partes, 1ª,  es elaborada como tarea domiciliaria y  la 2ª,  se desarrolla en el aula.
*      Se realiza en grupos de un  mínimo de dos integrantes y un  máximo de cuatro alumnos.
*      Fecha de presentación: la semana entre el 14 y 18 de noviembre (en la 1ª clase que tenga el grupo)

   1ª parte:
a)      : Medios y vías de transporte.
A continuación se presentan algunos aspectos de este tema que pueden trabajar.
o   Cuáles son los medios de transporte que más se utilizan en nuestra sociedad, y con qué finalidad.
o   El llamado transporte pesado (qué características tiene, cuál es el recorrido permitido dentro de la ciudad).
o   Agencias de transporte nacional e internacional (ómnibus y camionetas de transporte), destinos, frecuencias, cantidad de pasajeros, etc.
o   El transporte escolar y de adolescentes a los centros educativos.
o   El uso de ciclomotores y motos en nuestra ciudad.
o   Circulación de vehículos los fines de semana en nuestra ciudad, etc.
(Éstos son solo algunos aspectos a tomar, pueden elegir otros de acuerdo a sus intereses y preferencias)

b)      Investigar, sobre este tema a través de diversas técnicas como: captura de imágenes, films, búsqueda y selección de información correspondiente, entrevistas, encuestas, etc.
c)     Presentar el trabajo para ello pueden elegir distintos recursos: elaboración de vídeo, presentación Power Point, carteles, fotos, gráficos, diagramas, maquetas, etc.
d)     Extraer conclusiones sobre lo investigado y emitan opiniones al respecto.


2ª parte:
*      Todos los integrantes del grupo deben exponer en clase,  lo trabajado, por medio de los recursos elegidos.





 “Una pequeña ayuda por si están muy desorientados”:

Subtema  que tomo “el uso de la bicicleta como medio de transporte”:

§  Busco y selecciono información:
v Origen de este medio de transporte, realizo una breve reseña histórica.
v Los implementos necesarios para su uso: lo comparo con el uso de la bici en otros países.
§  Aplico una encuesta a  50 personas indagando sobre: si hacen uso de este medio, con qué objetivo y frecuencia. Las ventajas y desventajas en el uso de este medio de transporte. Si es una necesidad o una opción.
§  Recabo información en los comercios por la venta de este medio de transporte (tipos, costos, preferencias, si son importadas o nacionales, etc.)
§    Capturo imágenes de este  medio de transporte para ilustrar.
§  Se elabora una gráfica con los datos obtenidos en la encuesta.
§  Se realiza una entrevista a  un Inspector de tránsito,  sobre las normas que regulan el uso de este medio de transporte. Si se respetan o no.
§  Se filma la circulación de bicicletas por los lugares permitidos y en las condiciones necesarias, y a  los que no lo hacen.
§  Se extraen conclusiones sobre la información recabada y e emite opinión. 
Se realiza una presentación power point con toda la información, gráficos, imágenes, etc.

Se calificará la actividad  teniendo en cuenta los siguientes aspectos:   
*      Pertinencia de las tareas en relación al tema elegido.
*      Variedad de técnicas utilizadas.
*      Presentación del trabajo
*      La participación de cada integrante del equipo en la exposición del tema (claridad, conocimiento del tema).


1º año C.B.          Geografía.                  Prof. Sonia Clark      Año 2011   
1º año 3
Actividad Final:
*      Ésta consta de dos partes, 1ª,  es elaborada como tarea domiciliaria y  la 2ª,  se desarrolla en el aula.
*      Se realiza en grupos de un  mínimo de dos integrantes y un  máximo de cuatro alumnos.
*      Fecha de presentación: la semana entre el 14 y 18 de noviembre (en la 1ª clase que tenga el grupo)

   1ª parte:
a)      Tema: El agua dulce.
A continuación se presentan algunos aspectos de este tema que pueden trabajar.
o   Origen del agua potable que consumimos en nuestra ciudad y proceso de potabilización.
o   uso de agua subterráneas en nuestra ciudad y lugares aledaños( espacios rurales),
o   el arroyo De Las Vacas (importancia y función para nuestra sociedad: atracadero de yates, arreglo de barcos, pesca, deportes, etc.).
o   el río De La Plata (importancia y función para nuestra sociedad: pesca, vía de transporte, evacuación de las aguas servidas, prácticas de deportes acuáticos, etc.).
 (Éstos son solo algunos aspectos a tomar, pueden elegir otros de acuerdo a sus intereses y preferencias)

b)      Investigar, sobre este tema a través de diversas técnicas como: captura de imágenes, films, búsqueda y selección de información correspondiente, entrevistas, encuestas, etc.
c)     Presentar el trabajo para ello pueden elegir distintos recursos: elaboración de vídeo, presentación Power Point, carteles, fotos, gráficos, diagramas, maquetas, etc.
d)     Extraer conclusiones sobre lo investigado y emitan opiniones al respecto.


2ª parte:
*      Todos los integrantes del grupo deben exponer en clase,  lo trabajado, por medio de los recursos elegidos.





 “Una pequeña ayuda por si están muy desorientados”:

Subtema  que tomo “el río de La Plata como vía de transporte”:

§  Busco y selecciono información:
v Características del río de La Plata (nacimiento, desembocadura, canales de mayor profundidad, puertos instalados en la margen uruguaya del río).
§  Elaboro un gráfico con distribución del agua dulce en nuestro planeta.
§  Aplico una encuesta a  50 personas preguntando: si hay utilizado esta vía de transporte, con qué frecuencia, con qué finalidad, qué medio de transporte acuático han usado.
§    Capturo imágenes del río y medios de transporte para ilustrar.
§  Se elabora una gráfica con los datos obtenidos en la encuesta.
§  Se realiza una entrevista a funcionarios de puerto de Carmelo, para indagar sobre: cantidad de pasajeros por semana, destino de los mismos, ventajas en el uso de este medio de transporte, si realizan siempre la misma ruta hacia el delta del Tigre o cambia de acuerdo al nivel del agua, en qué situaciones se impide la salida de una lancha por razones atmosféricas, etc.

§   Se extraen conclusiones sobre la información recabada y e emite opinión. 
Se realiza una presentación power point con toda la información, gráficos, imágenes.

Se calificará la actividad  teniendo en cuenta los siguientes aspectos:   
*      Pertinencia de las tareas en relación al tema elegido.
*      Variedad de técnicas utilizadas.
*      Presentación del trabajo
*      La participación de cada integrante del equipo en la exposición del tema (claridad, conocimiento del tema).







jueves, 27 de octubre de 2011

Programa sintético de 2º año. año 2011.

PROGRAMA D
  • Localización geográfica de América (océanos, líneas y puntos cardinales).
  • Clasificación de las América. Diversos criterios. Histórico-cultural (América Latina y Anglosajona) y físico-geológico(América del Norte y América del Sur).
  • Mapa político. países independientes y colonias.
  • Concepto de cultura y grupo étnico. Grupos étnicos que componen la población de América.
  • Regiones de América según aspecto físico. Fachada del pacífico, grandes llanuras y cuencas hidrográficas y el litoral Atlántico.
  • Concepto de frontera. Caso México-EEUU.
  • Concepto de migración. Causa de éstos movimientos y consecuencias de los movimientos.
  • Indicadores socio-económicos y demográficos.
  • Actividades económicas: ganadería, agricultura, industrias, hidrocarburos.
Programa analítico-sintético. Grupos: 1º año 2,3 y 4 Plan 2006.

 ¿Qué estudia la Geografía?
 Categorías de análisis. Espacio Geográfico
Lugar.
No lugar conceptos.
Territorio. Rural
Paisaje. Tipos. Natural y humanizados
Urbano

 Representación de Territorios. Globo terráqueo. Planisferios (diferencia entre el físico y el político).
 Sistemas de proyección cartográfica (Mercator y Peters). Diferencias.
 Definición de mapa. Elementos necesarios en su lectura e interpretación.
 Simbología cartográfica: símbolos convencionales (colores, figuras, dibujos).
 Puntos cardinales. Orientación.
 Líneas imaginarias: paralelos y meridianos. Trópicos, Círculos polares y el Ecuador.
 Coordenadas geográficas. Latitud. Longitud.
 Distribución de tierras emergidas y sumergidas, (continentes y océanos).Porcentajes, localización geográfica.
 Distribución de la población. Regiones más pobladas (ecúmene) y vacíos humanos ( anecúmene). Factores que influyen. Concepto de densidad de población.
 Estructura interna de la Tierra. (Capas). Dinámica de las mismas. Tectónica de placas (causas y consecuencias de los movimientos de las placas tectónicas). Volcanes, sismos, tsunamis, formación de formas de relieve
 Tipo de relieve (continental y oceánico). Reconocer las diferentes formas y localizarlas geográficamente. Uso del mapa planisferio Físico.
 Estudio de caso: Japón. Consecuencias de su localización geográfica (formas de relieve, escasez de suelo, impacto sobre actividades como la agricultura). Importación de vegetales. Comparación con nuestro país. Urbanización y desarrollo industria.
 Concepto de Suelo.
 Concepto de Biósfera.
 Hidrósfera. Distribución del agua dulce. Disponibilidad y usos del agua dulce.